ГБОУ СОШ с. Малячкино

18.01.2024 года к началу учебных занятий, к пешеходным переходам, расположенным вблизи школы, вышел «Родительский патруль», участники которого напомнили школьникам о правилах безопасного поведения на проезжей части, проконтролировали за соблюдением ПДД детьми по пути в школу, проследили, чтобы у учащихся были светоотражающие элементы на одежде и аксессуарах.

16 января 2024 года в ГБОУ СОШ с.Малячкино прошёл очередной этап выполнения нормативов ВФСК «ГТО». Учащиеся I-VI ступени показали свою силу и выносливость в сгибание и разгибание рук в упоре лёжа на полу.

Порядок проведения испытания

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа выполняется из исходного положения: упор лежа на полу, руки на ширине плеч, кисти вперед, локти разведены не более чем на 45 градусов относительно туловища, плечи, туловище и ноги составляют прямую линию. Стопы упираются в пол без опоры.

Засчитывается количество правильно выполненных циклов, состоящих из сгибаний и разгибаний рук, фиксируемых счетом судьи вслух или с использованием специальных приспособлений (электронных контактных платформ).

Сгибая руки, необходимо коснуться грудью пола или контактной платформы высотой 5 см, затем, разгибая руки, вернуться в исходное положение и, зафиксировав его на 1 секунду, продолжить выполнение испытания.

Ошибки, в результате которых испытание не засчитывается:

— нарушение требований к исходному положению;

— нарушение техники выполнения испытания;

— нарушение прямой линии «плечи – туловище – ноги»;

— отсутствие фиксации на 1 секунду исходного положения;

— превышение допустимого угла разведения локтей;

— разновременное разгибание рук.

Молодцы. Впереди юных спортсменов ждут тренировки. В резервный день по выполнению нормативов «ГТО», уверены, результатами будем довольны

Для эффективного освоения свойств алгоритмов и способов их записи на платформе КуМир предлагаем внедрить игровые механики, позволяющие сделать процесс обучения интересным и продуктивным. Вот несколько вариантов игровых механик, адаптированных специально для этой учебной темы.

🧩 Механика 1: «Сборщик сокровищ»

Цель: Формирование правильного понимания понятий «алгоритм» и его свойств (определённости, массовости, конечности, результативности).

Ход игры:

1. Учащимся выдается карта с препятствиями и ориентирами.
2. Необходимо проложить маршрут для исполнителя «черепахи» таким образом, чтобы она собрала максимальное количество сокровищ (символов).
3. Маршрут задаётся набором элементарных команд: «шаг вперёд», «повернуть направо», «повернуть налево».
4. Учащиеся фиксируют промежуточные итоги и определяют победителя, собравшего наибольшее количество символов.

Образец задачи:

нач
  шаг вперёд
  шаг вперёд
  повернуть направо
  шаг вперёд
  шаг вперёд
  повернуть налево
  шаг вперёд
  шаг вперёд
кон

🗡️ Механика 2: «Лабиринт»

Цель: Закрепление навыков написания алгоритмов с условием и циклом.

Ход игры:

1. Исполнитель «робот» находится внутри лабиринта, сформированного преподавателем.
2. Необходимо задать последовательность команд, позволяющих роботу выйти из лабиринта.
3. Используя конструкции «если-то», ученики выбирают направления и отслеживают изменения координат.
4. Побеждает тот, кто первым достигнет выхода.

Пример задачи:

нач
  пока условие
    если впереди стена тогда
      повернуть направо
    иначе
      шаг вперёд
    конец если
  конец пока
кон

🎲 Механика 3: «Забег на скорость»

Цель: Развитие навыков быстрой фиксации этапов алгоритма и навыков написания программ.

Ход игры:

1. Преподаватель объявляет задачу, например, «найти среднее арифметическое трех чисел».
2. Ученики пишут короткий алгоритм, состоящий из необходимых шагов.
3. Те, кто справились первыми и верно, получают дополнительные очки.

Пример задачи:

нач
  считать a,b,c
  s:=(a+b+c)/3
  напечатать s
кон

🛠️ Механика 4: «Творческие блоки»

Цель: Расширение возможностей выражения алгоритмов, стимулирование творчества.

Ход игры:

1. Участникам предоставляются отдельные блоки-компоненты алгоритма (циклы, условия, операторы ввода-вывода).
2. Им необходимо соединить их в единое целое, получив работающую программу.
3. Лучшие работы отмечаются наградами и поощрениями.

Пример задачи:

• Входящие блоки: «цикл while», «if-else», «переменные».
• Требуется собрать алгоритм, решающий задачу: «найти минимальный элемент массива».

👩🏻‍💻 Механика 5: «Алгоритм дня»

Цель: Постоянное поддержание высокого уровня мотивации и погружения в тему.

Ход игры:

1. Ежедневно назначается новая короткая задача на составление небольшого алгоритма.
2. Предлагается решить её в течение ограниченного времени (например, 10 минут).
3. Приз за лучший алгоритм или самый быстрый вариант предоставляется еженедельно.

Пример задачи:

• Сегодняшний алгоритм: реализовать проверку пароля на наличие заглавных букв и цифр.

Ответы победителей 27/01/2026.

5 класс

«Создание анимации в графическом редакторе».

Ход -соревнования: каждая команда получает по набору пазлов. Каждый набор — это кадр будущей анимации. Задача команд — собрать все пазлы в наборе в правильном порядке, чтобы получилась анимация.

Правила сборки: ученики должны понимать, как создается анимация в графическом редакторе, и знать, в каком порядке должны идти кадры. После сборки пазлов команды должны собрать все кадры в один файл и запустить анимацию.

Ответ победителя: Богдан Т.

6 класс

Урок-соревнование “Интеллектуальное сражение”

Ход урока: ученики делятся на две команды, каждая получает набор головоломок. Участники решают их, используя свой интеллект или искусственный интеллект, затем команды обмениваются решениями и проверяют их правильность. Побеждает команда с наибольшим количеством правильно решенных головоломок.

Инструкция для команд:

1) Ознакомьтесь с правилами игры.

2) Разделитесь на две команды.

3) Получите свой набор головоломок.

4) Решите головоломки, используя свой или искусственный интеллект.

5) Обменяйтесь решениями с другой командой.

6) Проверьте правильность решений.

7) Подсчитайте количество правильно решенных головоломок у каждой команды.

8) Определите победителя.

Ответ победителя: Варвара В

7 класс

Ход квеста: Учащиеся получают задание восстановить потерянные данные, которые были зашифрованы. Квест может проводиться как индивидуально, так и в группах.

Инструкция для участников:

1. Прочитайте вводные данные квеста.
2. Определите тип шифрования данных.
3. Используйте различные методы дешифрования для восстановления данных.
4. Сравните свои результаты с другими участниками и определите победителя.

Ответ Победителя Милана А:  МОРС

8 класс

Урок-конкурс «Создание ролика  » Факты о космосе»»

Ход урока: Класс делится на группы, каждая группа получает задание создать анимационный ролик на заданную тему. Ролик должен быть создан в течение урока с использованием одного из программных пакетов для анимации (например, Scratch 3.0, Blender и т.д.).

Инструкция для групп:

1. Ознакомьтесь с заданием.
2. Выберите программный пакет для работы.
3. Создайте сценарий анимационного ролика.
4. Разработайте персонажей и окружения.
5. Создайте видео.
6. Смонтируйте и добавьте звуковые эффекты.
7. Презентуйте готовый ролик перед классом.

Ответ победителя Иван Н.

9 класс

квест “Секретный агент”

Ученики становятся секретными агентами и выполняют ряд подготовленных заранее заданий для спасения мира от злодеев. Задания могут быть текстовыми или интерактивными.

Задание расшифровать текст

Your example string (

) is Base64 encoding for a sequence of 16 bytes, which do not look like meaningful ASCII or UTF-8. If this is a value stored for password verification (i.e. not really an «encrypted» password, rather a «hashed» password) then this is probably the result of a hash function computed over the password; the one classical hash function with a 128-bit output is MD5. But it could be about anything.

Ответ победителя. Захар Л

Приведенная в вашем примере строка (WeJcFMQ/8+8QJ/w0hHh+0g==) представляет собой кодировку Base64 для последовательности из 16 байт, которая не похожа на значимый ASCII или UTF-8. Если это значение, сохраненное для проверки пароля (т.е. на самом деле это не «зашифрованный» пароль, а «хэшированный» пароль), то это, вероятно, результат вычисления хэш-функции по паролю; единственной классической хэш-функцией со 128-битным выводом является MD5. Но это может быть что угодно.

11 класс

Игра “Детектив программного кода”

Ход игры:

Учитель создает программу на языке программирования и представляет ее классу. В своем объяснение он говорит о том, что программа содержит ошибку, и просит учеников найти ее.

Ученики анализируют программу, пытаясь найти ошибку. Далее предлагают свои варианты решения проблемы, обсуждают их и выбирают наиболее подходящее, изменяют программу, чтобы исправить ошибку.

Ответ победителя

Победители этой недели 26/01/2026:  Тузов Б — 5кл, Варвара В — 6кл, Милана А — 7кл, Иван Н — 8 кл, Захар Л — 9кл, Сергей Я -11 класс.

Победители на этой неделе получают по 2 пазла.

📝 Дополнительные рекомендации:

• Старайтесь поддерживать дух состязательности, но не забывайте о взаимопомощи и поддержке среди учащихся.
• Включайте рефлексивную оценку процесса обучения, задавая вопросы типа: «Что нового ты узнал сегодня?»
• Периодически меняйте исполнителей (например, сменяйте «черепаху» на «робота»), чтобы сохранить разнообразие и интерес.

Внедряя эти игровые механики на платформе КуМир, вы сможете добиться значительного прогресса в понимании свойств алгоритмов и способов их записи, повысите интерес учащихся к дисциплине и обеспечите высокую степень вовлеченности.

6.01.2024 г. Волонтеры Победы ГБОУ СОШ с. Малячкино совместно с советником директора по воспитанию Кочетковой Н.А. вручили водителям и пешеходам «Снежинки безопасности», которые сделали своими руками. Ребята напомнили, как вести себя на дороге и вручили снежинки участникам дорожного движения. Если вам нужны шлюхи Санкт-Петербурга без посредников и накруток, заходите на https://spbgirls.club Все анкеты с фото, описанием и условиями приёма. Можно выбрать по району и сразу связаться напрямую.
Снежинка безопасности, символ зимы, на каждую написали правила дорожного движения, чтобы она каждый день напоминала о безопасности на дороге.

21 декабря в 3 классе было проведено внеурочное занятие по функциональной грамотности » Билет в театр»

21 декабря 2023 года в ГБОУ СОШ с.Малячкино активно выполняют норматив ВФСК «ГТО» — Наклон вперед из положения стоя на гимнастической скамье.

Порядок проведения испытания

Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на гимнастической скамье выполняется из исходного положения: стоя на гимнастической скамье, ноги выпрямлены в коленях, ступни ног расположены параллельно на ширине 10-15 см.Участник выполняет упражнение в спортивной форме, позволяющей судьям определить выпрямление ног в коленях (шорты, леггинсы).При выполнении испытания по команде судьи участник выполняет два предварительных наклона, скользя пальцами рук по линейке измерения. При третьем наклоне участник максимально сгибается и фиксирует результат в течение 2 секунд.

Величина гибкости измеряется в сантиметрах. Результат выше уровня гимнастической скамьи определяется знаком « — » , ниже – знаком «+ ».

Ошибки, в результате которых испытание не засчитывается:

— сгибание ног в коленях;

— фиксация результата пальцами одной руки;

— отсутствие фиксации результата в течение 2 секунд.

Результаты, показанные в тесте приблизили юных спортсменов к получению желанного знака «ГТО».

Фонд Гуманитарных Проектов при поддержке Министерства просвещения РФ дал старт заявочной кампании Первой национальной премии в области профориентации «Россия-Мои горизонты», которая поможет выявить лучшие практики в этой области по всей стране. Запуск премии венчает пятилетку стремительного развития профориентации в России, которая охватила уже 4 миллиона школьников и более 60 000 педагогов, а также почти 5000 партнеров и экспертов, региональных операторов

К участию в премии приглашаются педагоги, авторы корпоративных практик, методик, научных работ в области профориентации, индивидуальных школьных проектов. Главный критерий отбора – заявленные проекты должны помогать школьникам определиться с выбором будущей профессии и осознано направлять учебные и профессиональные интересы.

Номинации будут представлены в более десятка категорий, среди них: «Лучший профориентационный проект», «Лучший проект для СПО», «Лучший проект по развитию профессиональных навыков педагогов и наставников в области профориентации», «Лучшие профориентационные практики в родительском сообществе», «Лучший информационный ресурс», «Лучший инклюзивный проект», «Лучший медиаконтент по профориентации», «Учитель №1 в профориентации», «Школа №1 в профориентации».

«Подводя итог первых 5 лет реализации программы «Билет в будущее», можно с уверенностью сказать, что некогда новое для страны направление ранняя профориентация школьников сегодня уже формирует новое поколение, которое будет руководствоваться совершенно иным отношением к своей занятости, карьере и трудовой мотивации, чем мы или наши родители. Еще многое предстоит сделать, но тем миллионам детей, которые прошли через программу мы помогли заглянуть без страха в свое будущее. Премия же для нас возможность показать, что на этом пути нам помогали и преуспели в этом десятки тысяч компаний, частных и государственных, ученых и педагогов по профориентации. Среди них есть лучшие» – заявил глава Фонда Гуманитарных Проектов, член Общественной палаты Иван Есин.

Напомним, что всероссийский проект по ранней профессиональной ориентации школьников «Билет в будущее» действует с 2018 года в 89 регионах страны и г. Байконуре в рамках нацпроекта «Образование», который реализуется по поручению Президента.

В сентябре 2023 года на базе «Билета в будущее» во всех российских школах внедрена и действует единая модель профориентации обучающихся – профминимум для школьников 6–11-х классов, включая детей с ОВЗ и инвалидностью. Все школьники России каждый четверг учебного года принимают участие в занятиях профориентационного курса «Россия – мои горизонты», являющимся одним из направлений профориентационного минимума. Свое название премия получила в часть главного профориентационного курса в стране.

Заявки на участие в премии принимаются на официальном сайте https://premia.bvbinfo.ru

18 декабря 2023 года в 5 классе прошел урок по финансовой грамотности  «Древние монеты». Цель: познакомить детей с основными формами денежных единиц в древнем мире.

17 ноября Самарина Л. А. Провела для учащихся 10-11классов занятие по финансовой грамотности «Кредитные продукты банков»